教育学習塾グループ代表 川上大樹[エイメイ学院 明成個別 Elena個別女子 EIMEI予備校]

埼玉県の東武東上線沿線に11校舎ある エイメイ学院 明成個別 Elena個別女子 EIMEI予備校 の代表のブログ

公●式の間違った活用

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《悩めるママの子育て日記》

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「あ、きみ公●式やってた?」

 

「はい、なぜわかったんですか?」

 

 

 

 

こういう子よくいます。

 

 

 

公●式を間違った活用をしてしまった場合

 

 

例えば、中1の方程式の文章題でハマる。

 

そこまではダントツトップなんですよね。

 

あと、比例反比例の応用で確実に落ちる。

 

 

公文を間違って活用してしまった子。

 

 

あの、終わったら早く帰って良いシステム?

 

あれは良くありません。勉強嫌いを加速させますね。

 

 

「答えは!?」「次の問題!はやく!」って・・・・

 

 

早く帰ることがご褒美になってしまい、勉強に楽しみを見いだせなくさせてしまうこともある。

 

 

おいおい、早く終わらせたくてたまらない子に育ってるよ、って。思うことが多いんですよね。

 

 

 

あと、

 

「公●式で、高校2年の内容まですでに終わってます!」

 

 

がたまにいますね。

 

 

 

ほとんどが、理解をしていなくて、機械のように答えを書くだけです。

 

 

先に進むことが目的になってしまっていたり、答えにマルがつくことが目的になってしまっているんです。

 

 

手段の目的化です。

 

 

これには、本当に困っている先生も多いのではないでしょうか。

 

 

 

 

すぐに 「答えは!?」って。
「やり方教えて!」って

 

 

じっくり考える力が身についていません。

 

 

小学5年のときから教えていた、彼

「ゴリブロ」 ゴリラ塾講師のブログ

は、

 

パズルでもなぞなぞでも

 

「まって!あと5分ちょうだい!」

「まだ答え言わないで!」 

 

でした。

 

あ、この子は伸びるな、と確信したんです。

 

 

伸びましたよ。

 

 

特に小学生の頃は、この考える姿勢、問題への取り組みの基本

 

を大事にすべきです。

 

公●式をしっかりと活用して、結果を出してきた生徒もたくさん見てきました。

 

 

盲目的にやらせればいいというものじゃないんですよね。

 

あ、塾もですね。

 

 

※公●式へ批判ではありません。

僕も子どもにやらせてもいいかもなーと思っているくらい、仕組みとしてはよくできた部分もあります。活用方法を間違えなければ、、、

 

 

そういえば、慶應志木に合格した教え子は公●式やっていましたね。(^^)

しっかりとうまく活用していた子ですね。